fa تاثیر مداخله آموزشی بر دانش و عملکرد همتایان دانش آموزان مبتلا به دیابت نوع 1 در دبیرستان‌های شهرکرد سال 1391 Nursing Orginal research <p>چکیده زمینه و هدف: نظر به اهمیت نقش همسالان در ارتقاء سلامت نوجوانان مبتلا به بیماری مزمن از جمله دیابت، پژوهش حاضر با هدف تاثیر برنامه آموزشی ارتقاء سلامت بر دانش و عملکرد همتایان دانش آموزان شهرکردی مبتلا به دیابت نوع 1 در سال 1391 انجام شد. روش بررسی: در مطالعه تجربی 64 نفر از دانش آموزان شهرکردی در سال 1391 بطور تصادفی در دو گروه آزمون و کنترل انتخاب شدند. آگاهی افراد با استفاده از پرسشنامه خود ساخته (14 سوال آگاهی،6 سوال دموگرافیک) و عملکرد افراد بوسیله چک لیست (8 سوال) قبل و بعد یک ماه از اجرای برنامه آموزشی ارتقاء سلامت سنجیده شد. ضریب آلفای کرونباخ برای سوالات آگاهی 82/0 و عملکرد 76/0 محاسبه گردید. داده‌ها با استفاده از آزمون تی مستقل ،تی زوج،ضریب همبستگی پیرسون، آنالیز واریانس یکطرفه و کای دو با سطح اطمینان 95 درصد مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته‌ها: میانگین نمره آگاهی و عملکرد قبل و بعد از اجرای برنامه‌ی ارتقاء سلامت در گروه کنترل تفاوت معنی‌داری نداشت اما در گروه آزمون این اختلاف معنی‌دار شد (001/0=P). قبل و بعد از مداخله، آگاهی و عملکرد با تحصیلات والدین و سابقه بیماری در فامیل تفاوت معنی‌داری نداشت (05/0P>) اما میزان آگاهی با عملکرد همبستگی مستقیم داشت (65/0r=). نتیجه‌گیری: با توجه به اثرات مثبت آموزش در آگاهی و عملکرد همتایان مبتلا به دیابت و اهمیت نقش همسالان در ارتقاء سلامت نوجوانان مبتلا به بیماری مزمن اجرای برنامه‌های آموزشی مشابه در سطح مدارس پیشنهاد می‌شود.</p> <p>Background and Objectives: Regarding the important role of peers in health behaviors of adolescents suffering from chronic diseases such as diabetes, this study aimed to assess the effects of an educational program on the knowledge and behaviors of the peers of students with Type 1 diabetes in Shahre kord in 2012. Material and Methods: In this experimental study, 64 students were randomly assigned to the experiment and control groups. Data were measured using the knowledge questionnaire (14 knowledge questions and six demographic questions) and the 8-item behavior scale at baseline and one month after the intervention. The Cronbach&#39;s alpha coefficients were calculated for the knowledge questions (0.82), and the behavior items (0.76). Data were analyzed using the t-test, and the Chi-squared test with a confidence level of 95%. Results: The mean scores of the knowledge and behavior scales did not differ significantly after the intervention in the control group. After the intervention, the mean scores of the knowledge and behavior scales were increased in the experimental group (p<0.001). There were no relationships between the educational levels of parents with the knowledge and behavior. There was a significant positive correlation between the knowledge and behaviors of the students (r=0.65). Conclusion: Given the positive effects of peer education, peers training programs are recommended to be implemented in schools.</p> گروه همسالان, دیابت ملتیوس نوع 1, ارتقاء سلامت, دانش, ایران Peer group, Diabetic mellitus type1, Health promotion, Knowledge, Iran 12 21 http://nmcjournal.zums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-75-1&slc_lang=fa&sid=1 masoume Alidosti معصومه علیدوستی z_hemate@nm.mui.ac.ir 10031947532846003102 10031947532846003102 No zeynab Hemati زینب همتی z_hemate@nm.mui.ac.ir 10031947532846003103 10031947532846003103 Yes